dissabte, 14 de gener del 2017

LA TERÀPIA AMB ANIMALS


A tu t'agraden els animals?


Segur que aquesta pregunta l'has feta o te l'han feta més d'una vegada, però...sabem quins són els beneficis d'introduir un animal en la vida dels nostres alumnes?

Molts estudis corroboren els beneficis de la teràpia amb animals, sobretot amb alumnes que presenten algun tipus de discapacitat o dificultat en l'àmbit social i emocional, com pot ser el cas d'un alumne amb autisme.

A través de la planificació d'activitats i dinàmiques assistides, els alumnes aprendran a relacionar-se, cuidar i respectar un animal, al mateix temps que aquest animal els ajudarà en el seu desenvolupament personal.




( El Candi i el Trèvol, dibuix realitzat per un nen amb TEA. Font: Jocdelabola.cat)

Per saber-ne més podeu consultar aquestes planes web, on s'expliquen algunes experiències reals en el món de la teràpia amb animals. 







dimecres, 28 de desembre del 2016

EL JOC



El joc i les joguines són dos aspectes clau en el desenvolupament cognitiu, social i emocional dels nostres alumnes. En dates com les que ens trobem, el joc esdevé una eina clau i protagonista d'aquestes festivitats. 
A l'escola, d'igual forma que a casa, hem de fomentar el joc i la imaginació, tenint present la importància que té en els nostres alumnes i fills. 
Tal com recull la Declaració Universal dels Drets dels Infants:

Article 7 de la Declaració dels Drets de l'Infant:


“L’infant ha de gaudir plenament de jocs i recreacions, els quals han d’estar orientats a les finalitats que persegueix l’educació; la societat i les autoritats públiques s’esforçaran a promoure la satisfacció d’aquest dret.”




Tenint present el pes que recau en l'escola per a fomentar el joc, hem de conèixer les principals diferències d’interessos de joc:

-Joc d’experimentació per a la denominada primera infantesa.

-Joc de fantasia i simbòlic per a la segona infantesa.

-Joc socialitzador per a la tercera infantesa.

-Joc d’evasió per a la pubertat,adolescència i joventut.

-Joc recreatiu per a l’etapa de crítica en el joc, en la maduresa i joc integrador per a la senectut.

En definitiva, els criteris que diferencien, en conjunt, a les distintes etapes evolutives del joc són:

- El tipus de joc.
- Els interessos del joc
- El ritme de joc

- Les regles.

Tenint present l'exposat, haurem d'escollir aquell joc o dinàmica que més s'adeqüi als interessos dels nostres alumnes, al nivell de maduració, a l'activitat o objectiu marcat i al context en el qual ens trobem.

dimarts, 27 de desembre del 2016

EL NADAL A L'ESCOLA

Aquests dies, les escoles d'arreu del territori romanen tancades per les festivitats nadalenques. Però, dies abans, ja es preparen per rebre el Nadal. 
Són moltes les activitats que es realitzen al llard de l'última setmana d'escola abans de Nadal: representacions teatrals, cançons, pessebres, manualitats, excursions... 

En aquesta imatge, podem veure com han treballat el Nadal els alumnes d'educació infantil del CEIP Sant Miquel.

(Cliqueu la imatge)



Altres recursos que podem trobar i consultar són:




Recursos per treballar l'hivern i el Nadal als centres

http://www.mesquetapes.com/

Nadal a l’eduCAT.: Contes, poemes, cançons, jocs, activitats ... per treballar el Nadal a l’escola
http://www.edu365.cat/nadal/

A educacioilestic, hi trobareu moltes idees per fer manualitats i arbres de Nadal

30 jocs i activitats TIC per gaudir del Nadal


Projecte d'activitats de Nadal per a alumnes d'Educació Infantil. L'objectiu és treballar les tradicions nadalenques pròpies i també algunes de forànies, mitjançant puzzles, jocs de memòria, associacions i activitats de text distribuïdes en 8 grans apartats

Cançons de Nadal

Per escriure la carta als reis
http://www.cpnl.cat/nadal/carta.html

Grup IREF. Pensar amb el cinema: Pel·lícules sobre el Nadal



EL NADAL ARREU DEL MÓN!

Uns esperen l'arribada de la Befana, altres al Pai Natal i, en altres latituds, esperen impacients la visita de la Babouschka.

Encara que els separen els quilòmetres, milions de nens i famílies comparteixen la mateixa il·lusió de celebrar el Nadal. Com es viuen les festes en altres països?

Països nòrdics

A Suècia, els festejos nadalencs s'avancen uns dies. Les nenes són les grans protagonistes: el 13 de desembre se celebra la Nit de Santa Llúcia, en què pobles, escoles i famílies escullen a una d'elles, que vesteixen amb una túnica blanca i una corona de candeles.

Les noies, en honor a Santa Llúcia, participen en una processó festiva en què es canten nadales populars.

A Finlàndia, també celebren la nit de Nadal en família i intercanvien regals, amb la diferència que el dia 25 passen una jornada de pau i tranquil•litat i el 26 celebren les festes amb els amics.

Els països escandinaus són la llar del Pare Noel i, per això, se’l pot visitar tot l'any al seu taller de regals a Rovaniemi, a la regió de Lapònia en el cercle polar Àrtic. Després del sopar, els nens finlandesos esperen ansiosos l'arribada del Pare Noel al que anomenen Joulupukki.


Alemanya

Els nens germans esperen amb il·lusió l'arribada de Sant Nicolau el dia 6 de desembre. La nit anterior, deixen les seves sabates o botetes davant de la porta de casa.

Si han estat bondadosos, Sant Nicolau els omplirà de xocolata, dolços i altres sorpreses. Si, en canvi, han fet moltes entremaliadures, el Krampus -entre un dimoni i un sàtir- els deixarà branques seques, encara que els nens alemanys posen molt interès perquè això no passi. El dia 24, moltes cases també reben la visita de Der Weihnachtsmann (Pare Noel), que arriba amb més regals.

En algunes parts d'Alemanya, Àustria i Suïssa, els nens no esperen al Pare Noel sinó a Christkind, el missatger del Nen Jesús. La gran majoria de vegades sol ser una noia jove, molt elegant vestida d'àngel, que els deixa algun petit present al so d'una campaneta.


Rússia

La mateixa velleta que arriba a Itàlia també visita les cases russes, on rep el nom de Babouschka (àvia, en el seu idioma). No obstant això, el Nadal no se celebra el 25 de desembre, sinó tretze dies després, el 7 de gener, la data del naixement de Jesús segons el calendari que segueix l'església ortodoxa, la religió del país.

Aquest dia, els nens mengen un menú compost per dotze plats i gaudeixen com mai de la sopa de remolatxa. En lloc del Pare Noel, els nens russos donen la benvinguda a Ded Moroz (l'Avi del Gel), que arriba el dia de Cap d'Any amb els regals.

Japó

A diferència de molts països, la nit de Nadal al Japó no es passa en família, sinó que el dia 24 de desembre és oficialment el dia dels enamorats i se celebra en parella. És el dia de Cap d'Any quan els nens reben els regals. La tradició dicta que el primer àpat de l'any assegura bona sort.


Itàlia

Explica la llegenda popular, que els tres Reis Mags, en el seu camí al portal de Betlem, es van desorientar i van preguntar a una velleta com seguir per arribar al nen Jesús. La senyora no va encertar en les seves indicacions i, desafortunadament, Ses Majestats d'Orient es van perdre.

Els Reis van arribar uns dies més tard al seu destí, cosa que va lamentar moltíssim la velleta. Per això, cada 5 de gener, la Befana arriba amb una escombra a les cases italianes, amb regals per oferir al nen Jesús per si, de casualitat, el troba en algun llar i, de passada, deixar-ho tot ben net.

A Itàlia, durant la nit de Nadal se celebra d’allò més bé la Vigilia di Natale amb un cenone (el gran sopar) a base de peix i, de postres, un assortiment de dolços, en què el rei és l'exquisit panettone.


Austràlia

Mentre que, durant el Nadal, a l'hemisferi nord regna el fred, al sud les festes se celebren en ple estiu, a més, en el cas d'Austràlia, coincidint amb el començament de les vacances escolars. Les famílies australianes solen celebrar el dia de Nadal fora de casa, menjant un menú fresc a la platja.



El 25 de desembre, més de 40.000 persones es reuneixen a Bondi Beach, a Sydney, i quan cau la nit presencien l’espectacle de focs artificials al Pont del Port.

En aquesta part del món, el trineu del Pare Noel no el condueixen rens sinó sis cangurs blancs (els Six White Boomers). Algunes cases també reben la visita d'un Pare Noel alternatiu anomenat Swag Man, un home amb samarreta i barret que reparteix els regals amb un abillament més adaptat a les altes temperatures.


Brasil

Les platges d'Ipanema i Copacabana resplendeixen durant la nit de Nadal amb focs artificials. També a Brasil, Papai Noel reparteix els regals en ple estiu i, per això, vesteix roba més lleugera de seda. Visita als nens carioques després del sopar, al qual anomenen Ceia de Natal, i en el qual la família es reuneix per menjar gall dindi.


Mèxic

Durant els nou dies anteriors a Nadal, els mexicans celebren Las Posadas, d’origen religiós i de caràcter molt solemne per a les famílies, que acaben amb una pinyata, amb gran diversió per als nens i nenes.

A cegues, els nens colpegen la pinyata per trencar-la i fer caure la fruita, les llaminadures i els dolços nadalencs que hi ha dins. Els adults reben les estrenes, el que ells en diuen ‘aguinaldo’: nous, pinyons, cacauets i galetes. La festa i la música segueixen sense fi durant tota la nit de Nadal.


Espanya i Portugal

Per als nens andalusos, la vigília del 25 de desembre, és una gran festa. Durant la Nochebuena la família es reuneix al voltant de la taula amb un tiberi, i els més petits canten villancicos amb els pares, els avis i els cosins, mentre es diverteixen tocant la simbomba.

Al País Basc, s’espera amb expectació l’Olentzero, un simpàtic carboner que per Nadal duu regals per a tots els nens. A més, és molt esperat l’Apalpador, un altre carboner barbut que viu a les muntanyes de l’est de Galícia i que palpa les panxes dels nens per veure si han menjat prou i els porta castanyes i regals, així com el Pai Natal (Pare Noel), que el dia de Nadal baixa per la xemeneia de les llars dels portuguesos.
  
Molt especial és per als nens catalans el Tió, un tronc de fusta màgic, que acullen amb afecte a casa. L’alimenten i el tapen amb una manta, i el dia de Nadal, quan es reuneix la família, se li fa cagar regals tot cantant-li una cançó, que varia a cada zona. Any rere any, les famílies a Catalunya van al teatre per veure les representacions dels Pastorets, molt divertides i entranyables, i mengen suculents canelons el 26 de desembre, tal com mana la tradició del dia de Sant Esteve.


L’arribada dels Reis Mags d’Orient, majestuosos en els seus camells, té lloc el 6 de gener per terra, mar i fins i tot neu, en els poblets d’alta muntanya als Pirineus i a Sierra Nevada. La promesa de pagar el típic tortell, a qui troba la fava a la seva porció, i la coronació del rei de la casa posa el punt final a les festes de Nadal.

dimecres, 14 de desembre del 2016

LA MOTIVACIÓ I L'AVALUACIÓ.

En l'avaluació ja no es té en compte, únicament, una prova escrita o oral. Hi ha altres aspectes que valorem i tenim en compte al llarg del tot el procés d'avaluació dels nostres alumnes.

Un d'aquests aspectes és la part emocional i personal dels nostres alumnes. Com ja he comentat en una entrada anterior, les emocions i la motivació són dos aspectes clau en l'aprenentatge.

És per això que com a docents hem de conèixer estratègies i recursos per tal de realitzar avaluacions que tinguin en compte totes aquestes variables.

En la plana web de Nati Bergada podem trobar alguns recursos i estratègies per a potenciar la motivació dels nostres alumnes. Alguns exemples són:



-Escolta'ls. Descobriràs el que els interessa, els seus dubtes, inquietuds, pors... els entendràs, connectaràs i sabràs aprofitar aquests coneixements perquè s'impliquin en el seu procés d'aprenentatge. Del que diuen en pots aprendre i descobriràs que t'enriqueix molt.

-Explica’ls la finalitat del que treballen. Cal que trobin sentit al qual estan aprenent a l’escola i que siguin ells els que realment s’hi vulguin implicar i en vulguin saber més.

-Implica’ls en el procés d’aprenentatge. No ets un simple transmissor d’informació sinó que has de guiar i acompanyar els infants en el seu creixement. Cal que ells tinguin un paper actiu i conjuntament amb tu descobreixin i aprenguin infinitat de coses.

-Adopta una actitud positiva. Com parles amb els teus alumnes és important, utilitza preferentment expressions positives, somriu, fes bromes, demostra’ls que gaudeixes de la seva companyia i mostra’t proper/a a ells. Cal que connectis amb els teus alumnes i que gaudiu de la companyia mútua.

-Potencia a l’aula un ambient de cohesió i cooperació. Treballa a l’aula els valors de l’amistat, la solidaritat, la diversitat, el respecte… per tal d’implicar els infants de manera que tinguin ganes de participar i interaccionar amb els companys, que se sentin un element imprescindible del grup.

-Aplica metodologies diverses a l’aula. Com a mestre/a has de ser creatiu i intentar sorprendre i motivar els alumnes oferint-los sessions variades, dinàmiques i que despertin l’interès i curiositat dels infants.

-Potencia l’autonomia i creixement dels alumnes presentant-los petits reptes i animant-los a autosuperar-se i descobrir contínuament coneixements nous.


-Intenta sorprendre els teus alumnes. Que cada dia hi hagi alguna sorpresa inesperada que els faci gaudir i tenir ganes d’anar a l’escola: un joc, un curt, una cançó, una sorpresa…


D'altra banda, tal i com he comentat, l'avaluació va més enllà d'una qualificació numèrica. En aquesta imatge podeu observar un quadre amb orientacions per a realitzar valoracions sobre diversos aspectes: Aprenentatge lent, comportament, personalitat, maduració i rendiment.



Aquesta informació podreu consultar-la al portal Orientación Andújar

diumenge, 11 de desembre del 2016

L'ÍNDIA



Un país que treballarem al llarg de la unitat és l'Índia.


Resultat d'imatges de l'india
En aquest cas, he preparat una presentació al Google Drive, amb algunes dades generals que seran debatudes i ampliades a l'aula.

Els alumnes hauran de buscar informació per la xarxa, emmagatzemar-la en un document Google Drive i compartir-la amb el grup classe.

Amb tota la informació comentada, omplirem la taula de dades de l'Excel al Drive i en realitzarem una presentació en una cartolina que penjarem al racó de l'aula: El món viatger. 

L'Índia és un país amb una cultura i tradició molt rica i variada, on podem trobar diverses cultures i religions que conviuen en ella.

L'objectiu principal d'aquesta activitat és que els alumnes coneixeran més en profunditat aquest país i la seva població.



RECURSOS I DOCUMENTS DE CONSULTA

- Documents del Google Drive:  Carpeta compartida - Drive
- Webs d'informació:
                                  Enciclopèdia.cat
                                  Topònims
                                  Datos Marco
                                  Viquipèdia
                                  Xtec.cat



divendres, 9 de desembre del 2016

EL DEBAT DELS LLIBRES DE TEXT

L'escola ha complert ja més de dos segles d'existència i és la principal forma d'accés a l'educació. Avui en dia, l'escola i l'educació són conceptes àmpliament discutits en tot tipus de fòrums acadèmics i docents. També s'hi parla al carrer, als mitjans de comunicació, a la fruiteria, al taxi...  I això està bé, només parlant-ne de les coses es poden millorar.

El problema radica en que en dos-cents anys d'escola, hi ha coses que no han canviat  força, i a algunes aules continuen treballant amb mètodes, estructures i pràctiques que avui es consideren majorment obsoletes i anacròniques.

Es podria dir que no acompanyen les necessitats del Segle XXII, i per tant el seu principal problema és un disseny que no considera la naturalesa de l'aprenentatge, la llibertat d'elecció, el fet manipulatiu, les experiències reals o la importància que tenen l'amor i els vincles humans en el desenvolupament individual i col·lectiu.

Com encaixen ells llibres de text dins de tota esta teranyina de qüestions i debats? Són realment efectius? Estan pensats per ajudar l'alumnat, per ajudar als mestres o per ajudar a les editorials?

Com a docents hem de tenir el nostre propi punt de vista de la situació i conèixer els avantatges i els inconvenients del ús de llibre de text i , d'altra banda, del treball per projectes. Una nova metodologia que ens ofereix un gran ventall d'oportunitats d'aprendre fent.



(Per saber-ne més, blog sobre educació i docència que tracta l'ús dels llibres de text a l'aula. Cliqueu la imatge)