Avaluació

EDUCAPLAY

A continuació podeu observar tres activitats realitzades amb el programa Educaplay, que ens serviran per a valorar el grau de coneixement dels nostres alumnes en relació als continguts treballats al llarg de la unitat didàctica:



Activitat 1: Relaciona els països amb el seu continent

Relaciona els països amb el seu continent




Activitat 2: Com ens comuniquem viatjant?



Com ens comuniquem viatjant? 


Activitat 3: Tradicions regionals:


Tradicions regionals







Per a realitzar qualsevol tipus d'avaluació, hem de partir del que s'estableix al currículum d'Educació Primària:


CURRÍCULUM EDUCACIÓ PRIMÀRIA : D108/2014 4 JULIOL

Bloc 2: EL MÓN EN QUÈ VIVIM

Curs 3r

Continguts

• Noció de mapa, pla i globus com a representacions de la superfície terrestre i de fets geogràfics.
• Línies imaginàries: paral·lels, meridians, equador, pols.
• Ús dels punts cardinals per a orientar-se.
• Noció de densitat.
• Ús de mapes per a situar fets geogràfics i llocs.
• Interpretació de mapes de temps senzills per a fer una previsió d’un lloc donat.
• Regularitats i canvis meteorològics.
• Cicle de l’aigua.
• Noció d’equilibri ambiental
• Conseqüències de les sequeres i les inundacions per a la vida dels sers humans.
• Formes del relleu: muntanya, vall, penya-segat i platja.
• Transformacions humanes del medi: preses i embassaments, ports, abancalaments.
• Factors de la distribució de la població: proximitat al mar o grans rius i altitud. Densitat de població.

Criteris d’avaluació

BL2.1. Utilitzar algunes característiques dels globus terraqüis, atles, mapes i plans com l’equador, els meridians i paral·lels, l’escala gràfica, la llegenda amb els signes convencionals, sistemes senzills de coordenades (alfanumèrics) o l’índex, per a localitzar els oceans, els principals rius, les unitats de relleu, països i ciutats, per a orientar-se i calcular distàncies entre dos llocs.

BL2.2. Descriure el temps atmosfèric local a partir dels registres d’alguns dels seus components i de senzills mapes del temps i comparar-lo amb el temps que fa en altres llocs tractant d’establir algunes regularitats i similituds d’acord amb el grau de proximitat.

BL2.3. Identificar el paper que exercix l’evaporació i condensació en el cicle de l’aigua per a entendre la hidrosfera com un conjunt de parts interdependents posant algun exemple de la dita interdependència rellevant per a les activitats humanes o processos naturals i la seua relació amb l’equilibri ambiental.

BL2.4. Comparar diversos paisatges per a explicar l’acció humana en la modificació del relleu interior i costaner o del curs dels rius i com els sers humans s’han adaptat a les característiques ambientals d’un lloc.

BL2.5. Distingir diferents unitats de relleu continental i hidrografia i relacionar-la amb la distribució de la població a escala regional i global per mitjà de l’ús de mapes de diferent escala.