L'escola ha complert ja més de dos segles d'existència i és la principal forma d'accés a l'educació. Avui en dia, l'escola i l'educació són conceptes àmpliament discutits en tot tipus de fòrums acadèmics i docents. També s'hi parla al carrer, als mitjans de comunicació, a la fruiteria, al taxi... I això està bé, només parlant-ne de les coses es poden millorar.
El problema radica en que en dos-cents anys d'escola, hi ha coses que no han canviat força, i a algunes aules continuen treballant amb mètodes, estructures i pràctiques que avui es consideren majorment obsoletes i anacròniques.
Es podria dir que no acompanyen les necessitats del Segle XXII, i per tant el seu principal problema és un disseny que no considera la naturalesa de l'aprenentatge, la llibertat d'elecció, el fet manipulatiu, les experiències reals o la importància que tenen l'amor i els vincles humans en el desenvolupament individual i col·lectiu.
Com encaixen ells llibres de text dins de tota esta teranyina de qüestions i debats? Són realment efectius? Estan pensats per ajudar l'alumnat, per ajudar als mestres o per ajudar a les editorials?
Com a docents hem de tenir el nostre propi punt de vista de la situació i conèixer els avantatges i els inconvenients del ús de llibre de text i , d'altra banda, del treball per projectes. Una nova metodologia que ens ofereix un gran ventall d'oportunitats d'aprendre fent.
(Per saber-ne més, blog sobre educació i docència que tracta l'ús dels llibres de text a l'aula. Cliqueu la imatge)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada